Haaste 1: Opiskelijaa ei kuulu aamulla kouluun

Tuttu, mutta aina yhtä turhauttava tilanne. Opiskelijan perään voi soittaa, mutta se vie aikaa muulta opetukselta eikä juuri autakaan, jos opiskelija ei vastaa.

Whatsapp-viestit menevät kuitenkin perille, ja yleensä ne luetaan, koska puhelimeen tulevat myös kaverien Whatsapp-viestit. Kun Whatsapp-viesti on tavoittanut opiskelijan, hän vastaa usein helpommin puhelimeen.

Whatsappin avulla on helppo tiedottaa ja sopia asioista nopeasti. Whatsappissa voi lähettää tekstiä, kuvia ja videoita. Sen käyttöön tarvitaan älypuhelin ja nettiyhteys. Itse sovellus toimii samalla tavalla kuin puhelimen viestitoiminnot.

Whatsappin käyttö opettaa opiskelijaa ottamaan vastuuta omista opinnoistaan. Kun ryhmällä on yhteinen Whatsapp-keskusteluryhmä, se auttaa ryhmäytymisessä.

   

Haaste 2: Opiskelija käyttää kännykkää omiin asioihinsa

Laita opiskelija käyttämään kännykkää johonkin hyödylliseen! Esimerkiksi Todaysmeet ja Padlet ovat helppoja työkaluja, joiden avulla opiskelijan saa osallistumaan opetukseen.

Todaysmeet ei vaadi erillistä kirjautumista, ja vastausseinän voi luoda alle minuutissa. Padletissa voi tehdä monimutkaisempia vastausseiniä ja ilmoitustauluja - mutta sekään ei vaadi erillistä kirjautumista opiskelijalta.

Opiskelija oppii, että puhelinta voi käyttää myös opiskeluun ja työskentelyyn, ei pelkästään viihdykkeenä. Kun opiskelija voi vastata puhelimen kautta, saadaan hiljaisetkin mukaan yhteiseen keskusteluun.

Haaste 3: Opiskelija ei ymmärrä mitä tulee tehdä

Selititkö saman asian koko ryhmälle jo kahteen kertaan, kolmelle eri aikaan tulevalle myöhästyjälle ja kolmelle, jotka eivät ymmärtäneet tehtävänantoa ensimmäisellä kerralla?

Kerää kaikki ohjeet ja opiskelumateriaalit yhteen paikkaan: netin opiskeluympäristöön, ryhmän yhteiseen Google Drive -kansioon, Youtubeen tai QR-koodien taakse.

Opiskelija voi palata aineistoon ja kerrata sitä aina tarvittaessa. Myös itsenäinen opiskelu helpottuu.


Ohjausvideoita YouTubessa

Videomuotoinen ohje opiskelijoille, kun opettaja joutuu olemaan poissa.

Sijainen näyttää kesken tunnin opettajan terveiset, jotka sisältävät myös palautetta kurssista.

Ohjausvideo monimuotokurssin alussa.

Haaste 4: Opiskelija ei saa TOP-paikkaa

Ohjaa opiskelija dokumentoimaan omaa osaamista ja omia vahvuuksia omassa blogiportfoliossa.

Työn voi aloittaa opiskelutehtävien raportoimisella.

Vähitellen tällaisen blogin pohjalta voi alkaa työstää portfoliota, johon kerätään onnistuneimmat tehtävät.

Osaamista voi raportoida myös kuvapäivityksillä.

Opiskelija oppii tunnistamaan omia vahvuuksiaan ja osaamistaan ja dokumentoimaan omaa työtään, hän oppii mediataitoja ja saa toivottavasti TOP-paikankin, ehkä jopa pidempiaikaisen työn.

Haaste 5: Opettajan pitää lähteä kesken oppitunnin

HOJKSeja, kokouksia, palavereita, yllättäviä tilanteita - niistä on erityisopettajan työpäivä tehty. Mitäs sitten, kun opiskelijat pitää jättää tekemään töitä ilman opettajaa?

Kerää opiskelumateriaali ja ohjeet opiskeluympäristöön, esim. Google-sivustolle. Tunnin päätteeksi jokainen opiskelija ottaa kuvan työstään siinä vaiheessa, mihin sen sai, ja lataa sen yhteiseen Google Drive -kansioon tai Instagramiin yhdessä sovitulla hashtagilla, esim. #tiistainpihatyöt.

Opiskeluympäristön avulla opiskelija voi palata aineistoon ja kerrata silloin kun asia ajankohtainen. Opiskelija oppii dokumentoimaan tekemistään, ja opettaja näkee edistymisen etänä.